sábado, 6 de diciembre de 2014

04/12/2014 – Revisó las firmas para la calificación de participación.




01/12/2014 – Luis nos mandó un correo con 3 retos matemáticos que debíamos resolver en VB. Junto con ese correo mandó un archivo en word con instrucciones para Processing, un nuevo programa que utilizaremos.


Como siempre, teníamos que incluir una forma de presentación.

En el primer reto teníamos que encontrar las tripletas pitagóricas, que son tres números enteros que cumplen con el teorema: A^2 + B^2 = C^2. Estas son todas las tripletas que existen del 1 al 50.


El segundo reto se trataba de un chico que vendía vasos y  teníamos que encontrar la cantidad de vasos con los que se quedó al final de la semana. Habían 3 incisos con diferentes condiciones.
La respuesta para el inciso A era: 22 vasos.
Inciso B: 55 vasos.
Inciso C: 42 vasos.

El reto 3 se trataba de encontrar la cantidad de pisos de una pirámide y el número de bloques utilizados, que era igual al cuadrado del piso correspondiente, es decir, en el piso 1 había 1 bloque, en el 2 habían 4, en el 3 habían 9, etc. Se contaban con 10,000 bloques. También habían otros incisos con condiciones diferentes.
Las respuestas de la foto son del inciso A.

Estas son las respuestas del inciso D. La condición era que la cantidad de bloques que se utilizaban eran igual al cubo del piso correspondiente.

Estas respuestas son del inciso E, que era igual al inciso A, solo que ahora se contaban con 20,000 bloques.

Respuestas del inciso E, que era igual al D, pero contando con 20,000 bloques.



PROCESSING
Comenzamos a utilizar este nuevo programa, así que tuvimos que hacer un manual y escribir algunas instrucciones que Luis nos mandó.
Colores1. Dibuja 3 círculos de diferentes colores.

Colores2. Dibuja líneas rojas con fondo negro y azul.


Líneas. Dibuja una líneas siguiendo el mouse. Cuando le das clic se borra todo.

Circulitos. Dibuja círculos azules por donde muevas el mouse y cuando le das clic los cambia a color rojo.

Movimiento01. Dibuja un ovalo rojo, uno verde y un rectángulo azul. Estos se mueven juntos de izquierda a derecha.

Shapes. Dibuja una personita con ojotes. :3


sábado, 29 de noviembre de 2014

27/11/2014 - Comenzamos a utilizar Scratch. Luis nos mandó un archivo en Word explicando cómo funciona y con algunas instrucciones, y nosotros tuvimos que hacerlas de tarea.

El archivo de word explicaba lo básico de Scratch.

Tuvimos que dibujar en la pantalla gráfica 1 rectángulo y 4 rectángulos.


Un triángulo equilátero.


Un cuadrado y 4 cuadrados.

Al final teníamos que hacer una casa utilizando las figuras. Debía tener puerta, ventanas y antena, y al final decir nuestro nombre.


También teníamos que dividir la pantalla en 4 y dibujar un pentágono, hexágono, decágono y dodecágono. Esto era en otro programa.


24/11/2014 - Luis nos explicó como utilizar el Menu Editor en VB, para que reemplazáramos los Command Buttons. Comenzamos un programa que resolvía 3 ejercicios del examen del 3er periodo utilizando lo que nos enseñó.

Este es el Menu Editor. Sirve para crear pequeñas pestañas con opciones, así como en Word, Powerpoint, etc. Escribes lo que dirá la pestaña, su nombre, y si quieres un atajo para el teclado.

En el programa de la solución del examen teníamos que poner una forma de presentación con nuestra foto y nombre.

Esta es la forma de presentación del examen. Se pueden ver las pestañas que llevan a cada uno de los ejercicios que teníamos que resolver y sus atajos.

Ejercicio 1. Los números correctos eran: 48, 49 y 51. Teníamos que agregar el diagrama de flujo que utilizamos para resolver el problema.
El procedimiento era así en VB:
Private Sub Command1_Click()
For x = 1 To 1000
    multi = x * (x + 1) * (x + 2)
    suma = 800 * (x + (x + 1) + (x + 2))
    If multi = suma Then
           Label4.Caption = Str(x) + " , " + Str(x + 1) + " y " + Str(x + 2)
    End If
Next x
End Sub

Ejercicio 2. El resultado era: 18, 20 y 22.
En VB:
Private Sub Command1_Click()
For x = 2 To 1000 Step 2
    div = (x * (x + 2) * (x + 4)) / 132
    suma = x + (x + 2) + (x + 4)
    If div = suma Then
          Label4.Caption = Str(x) + " , " + Str(x + 2) + " y " + Str(x + 4)
    End If
Next x
End Sub

Ejercicio 3. El resultado era: 9685801, 9685803 y 9685805.
En VB:
Private Sub Command4_Click()
For x = 1 To 10000000
    multi = x * (x + 2) * (x + 4)
    suma = x + (x + 2) + (x + 4)
    raiz = Sqr(multi + suma + 99)
    If raiz = Int(raiz) Then
          Label4.Caption = Str(x) + " , " + Str(x + 2) + " y " + Str(x + 4)
    End If
Next x
End Sub





sábado, 22 de noviembre de 2014

20/11/2014 - Luis explicó cómo hacer matrices de 3x3 en clase e hicimos algunos ejercicios multiplicando con índices. De tarea tuvimos que hacer un programa en VB que multiplicara matrices de 3x3, con una forma de presentación y una de proceso.








Forma de presentación con foto.

En la forma de proceso, los valores de las matrices las tecleabas en las casillas blancas. Cuando le dabas clic a "=", aparecía un cuadro que preguntaba las dimensiones de las matrices. Si las columnas de la matriz A coincidían con las filas de la matriz B, se podía multiplicar.

Si no coincidían, aparecía un mensaje diciendo que no era posible multiplicarlas.


Los resultados aparecían en los cuadros grises. Si querías escribir otros valores, le dabas clic en el botón limpiar.

17/11/2014 - Suspensión de clases por Día de la Revolución.





sábado, 15 de noviembre de 2014

13/11/2014 - Luis explicó el programa de las articulaciones principales del cuerpo humano que haremos en VB. Asignó las parejas al azar e hicimos la portada del 4to periodo. Nosotros de tarea tenemos que enviarle una avance del programa y una investigación.


Me tocó trabajar con Juan Manuel, sobre la articulación de la cadera.

Forma de presentación del programa.



10/11/2014 - Examen del 3er periodo.



Teníamos que elaborar una forma de presentación, con nuestra foto.

En la forma donde se tenía que resolver todo, el programa pedía tres números y decía si eran pares o nones, ordenaba de menor a mayor y dividía el primer número entre el tercero si era posible.

Yo solo pude hacer el orden de números y la división.
x)


sábado, 8 de noviembre de 2014

06/11/2014 - Luis contó las firmas que cada uno tenía y nos dijo nuestras calificaciones de participación y tareas. También nos habló sobre otro programa que haremos en VB sobre las 13 articulaciones principales del cuerpo humano. Será un proyecto en parejas.

03/11/2014 - Se suspendieron clases para que los voluntarios de Xcaret pudieran descansar. Peeeeeeero, aún así, algunos alumnos fueron a tomar la clase de informática para repasar matrices en VB para la tarea, así que no fue día de descanso después de todo x)

FESTIVAL VIDA Y MUERTE XCARET!! :D

Cada año, Xcaret organiza un festival para celebrar el Día de Muertos. Escogen las tradiciones de estados diferentes, y este año fue sobre Michoacán. Todos los talleres y decoraciones del festival estaban relacionados con este estado.







La “cruz” que se pone en los altares de muertos no es la católica que todos conocen. Este cuadro es una combinación de la cruz católica con los cuatro puntos cardinales, que servirán para guiar a las almas de los difuntos.

La celebración de los muertos en Michoacán comienza el 31 de Octubre, con la cacería de patos. El 1ero de Noviembre se celebran a los Zapicheri, que son angelitos o las almas de los difuntos pequeños. En el altar se colocan flores de cempazuchitl, la comida favorita del difunto, calaveritas de azúcar, velas para guiar su camino a casa, un vaso de agua para quietarle la sed y darle fuerzas para regresar, y varios juguetes y artesanías de madera.

En el festival de Xcaret había varios talleres relacionados con este tipo de artesanías y altares.

El taller de Calaquitas maromeras hacía un juguete con un muertito que daba vueltas. El taller de Altarcitos hacía pequeños altares de papel y pequeñas artesanías de plástico para el altar.

En este taller se pintaban catrinas de barro.



En este taller, los niños podían hacer una cruz michoacana con papel maché.



Esa misma noche, en Michoacán, los tarascos celebran el “Teruscán”. Los habitantes de las casas dejan comida, fruta y flores en los techos de las casas, y los jóvenes y niños se las “roban” y las esconden en la iglesia. Ahí, las personas reciben la ofrenda y la reparten entre todos para hacer un gran convivio. A la mañana siguiente, se recogen los frutos de las cosechas, mientras todos van gritando y cantando “Camperi, Camperi, Camperi!” y se lo entregan todo al sacerdote.


El lago de Pátzcuaro tiene un gran significado en estas fechas. Los purépechas veían este lago como el paraíso o cielo cristiano. Pátzcuaro significa “lugar de la negrura”, y ellos creían que ahí habitaba la “sombra” o la “negrura”. También lo veían como la entrada al paraíso, por esa razón, el rally que se realizaba en el festival terminaba ahí, diciendo alguna frase o palabras en purépecha.



Las mariposas monarca también forman gran parte de Michoacán. Cada año, miles de mariposas vienen desde Canadá para buscar un ambiente más cálido. Los michoacanos tienen la creencia de que las mariposas son las almas de sus difuntos que cada año vienen a visitarlos.
En nuestro taller comenzábamos contándoles un cuento a los niños sobre esta tradición, y después dejábamos que ellos colorearan una mariposa monarca para hacer una manualidad.
Nuestra tallerista se llama Laura Guzmán. Ella proviene de Morelos, y podríamos contactarla por su e-mail: laura.guzman.vidal@gmail.com





 El ritmo de trabajo en nuestro taller era bastante rápido. El día que menos niños tuvimos fueron alrededor de 55 niños. El día que más niños tuvimos fueron alrededor de 80.



El maquillaje también era parte importante de la celebración de la vida y la muerte. Teníamos que pintarnos la mitad de la cara de blanco, con un ojo negro y la mitad de la nariz negra. Aparte, teníamos que decorarla con dibujitos azules y rojos. La otra mitad de la cara no tenía maquillaje. Esto simbolizaba la vida y la muerte.




Al final nos entregaron a todos nuestros diplomas y nos dieron una entrada libre al parque!